Діти несуть у доросле життя той стереотип відносин, що закладається в дитинстві. Якщо маля часто бачить сварки батьків, то в наслідку приймає їх за норму життя, виробляє звичку до подібним до відносин. Ставши, у свою чергу батьком, підсвідомо реалізує закладене в дитинстві представлення у власній родині. На мою думку, у сучасну шкільну програму треба включити предмет “Родительство”, навчаючи , що називається “із младих нігтів” премудростям цієї складної науки. Тому що поки що рідку нинішню родину можна взяти за приклад для наслідування - гармонія сімейних відносин імовірніше всего створить сприятливий ґрунт для виховання гармонічної особистості (звичайно, ні хто не застрахований від помилок).
На думку А.І.Захарова існують кілька видів неврозів. У своїй книзі “Неврози в дітей” він перелічує їх у наступному порядку:
1. Невроз страху. Приклад дівчинки 6-ти років описує даний вид неврозу.
“Ми знаємо, що, коли виникають такі стани, найчастіше мова йде про страх смерті. Він виявляється в тім чи іншому ступені у всіх дітей у віці 5-6 років. . Як правило, діти самі справляються з подібними переживаннями; але тільки в тому випадку, якщо в родині існує життєрадісна емоційна атмосфера . А якщо дитина і колись був неспокійним , те подібне занепокоєння різке підсилює віковий страх смерті, і от вам набір невротичних страхів, як у цієї дівчинки ( острах ліфта, пожежі, вогню, хвороби, машин і т.д.). Усі ці страхи мотивовані, власне кажучи, одним: острахом, що може щось случитися. У своєму максимальному вираженні це “щось” означає смерть: від пожежі, хвороби і т.д. .Джерелом подібних страхів була мати, тривожна по характері, і всього цього боявшаяся в дитинстві”.
А.И.Захаров бачить причину передачі материнських страхів дочки в такій особливості психологічного розвитку дитини, як “феномен рольової ідентифікації “ - у віці 4-5 років дівчинки хочуть в іграх зображувати себе мамою, хлопчики 5-8 років - батька.
Так і в даному випадку дівчинка підсвідомо, непомітно засвоїла материнський спосіб поводження.
2. Неврастенія.
“Хвороблива перенапруга психофізіологічних можливостей дитини. Він не в силах відповідати завищеним вимогам навколишніх і заздалегідь вважає себе не здатним справитися з будь-якими майбутніми труднощями”.
Найчастіше це походить від нездатності батьків прийняти дитини таким, який він є насправді. Дитина, у свою чергу не може зрозуміти, чому батьки так строгі до нього, адже він так намагається робити те, що вони вимагають. Протиріччя самих батьків приводять дитини до нервової перенапруги, неврастенії. Говорити про здорову психіку дитини не приходиться - конфлікт батьків з дитиною, сприймається останнім, як власна неповноцінність. Насправді, приходиться дивуватися терпінню дітей у таких ситуаціях. За словами Захарова, батьки на його прохання підрахували скільки зауважень у день вони зробили своїй дитині: близько 300 суперечливих вимог ( не прохань, звертань, а вимог і наказів).
Іншою причиною подібного неврозу може бути переключення уваги батьків на іншу дитину, що з'явилася в родині, нездатність самих батьків рівномірно розподіляти увага між усіма дітьми в родині. Часто, докори на адресу старшого (у такій ситуації рідше буває навпаки) дитини бувають несправедливі і мотивовані тим, що “він старший, на ньому більше відповідальності, він сам повинний розуміти”. Як правило обертається така ситуація нервовими зривами, тиками, а в гірших випадках неприкритою агресією до молодшого чи брата сестрі. Так страждаюча дитина розуміє причину зниження свого рейтингу в батьків.
А.И.Захаров “Неврози в дітей” . Невроз страху -стор.61
неврастенія - стор.66
3. Істеричний невроз.
“Його зовнішні прояви, видимо, знайомі усім: дитина надмірно примхлива, раз у раз влаштовує істерики, падає на підлогу, б'ється. Але подібний невроз треба відрізняти від патології характеру, що буває в більш старшому віці”. Можна додати: треба відрізняти від педагогічної занедбаності, але причина - та ж. Батьки до визначеного моменту потурали зростаючим вимогам чаду, але потім ввели обмеження, надійшовши непослідовно - адже дитина не розуміє зміну логіки батьків. “Головна відмінність: дитина не хоче бути таким; він улаштовує сцени, хоча і страждає від цього. Але нічого із собою не може зробити, це відбувається мимо його волі”.
Причини виникнення такого поводження Захаров бачить у вищевказаній причині: непослідовність у вихованні батьків і найближчого оточення - бабусь і дідусів. За прикладом далеко звертатися не треба, він узятий з життя. Приїхала свекруха, що бачить свого онука раз у рік, вирішила виявити “педагогічну чуйність. “Дитині не можна говорити ні” - сказала вона мені. Дитина вимагала дістати спеціально заховані від нього насолоди перед обідом. Маля відчуло, що тут він не одержить опори, змусив бабусю підняти його на потрібну висоту і сам дістав шукане. Перед цим улаштувавши невелику істерику для острашки. Гірше було, коли бабуся виїхала - неможливо було пояснити, чому йому забороняють те, що вчора дозволили.
Іншу причину істеричного неврозу Захаров називає зворотну сторону такої ситуації: не підвищена увага до дитини, а навпаки, повна відсутність такого. Діти, позбавлені емоційної уваги, у міру нагромадження дефіциту уваги влаштовують демонстрації. Але, як правило, натикається на стіну нерозуміння - завжди тиха і непомітна дитина перетворюється в некерованого бешкетника. “Ти нам такий не подобаєшся” - як би говорять батьки. Таких дітей називають “незатребуваними”.
Насправді проблема “незатребуваних дітей” характерна для покоління 60-80х років, коли молоді батьки були зайняті пристроєм особистого життя і кар'єри, лише в малої кількості батьків була можливість займатися домашнім виховання дітей, інші були позбавлені такої можливості, змушені були віддавати своїх дітей у дитячі ясла і сади. Можна сказати - віяння часу.
4. Невроз нав'язливих станів.
Останній невроз, описаний Захаров. “ .Звичайно виявляється в більш старшому шкільному віці”. Стану, при яких дитина відчуває потребу робити які-небудь дії, тому що, на його думку, це несе в собі захисні елементи. Насправді, це і є механізмами захисту, як тики, одноманітні рухи, чи респіраторні явища (на думку В.І.Гарбузова).
Корені цього неврозу - ті ж, сімейні відносини, вірніше їхнього порушення. Підвищена вимогливість батьків, вимогливість - заради вимог, принциповість - усупереч здоровому глузду. Батьки вимагають беззаперечного підпорядкування від дитини, виховання нагадує муштру. У дітей у таких родинах виникає помисливість, острах порушити вимоги батьків (про дорослих, вирослих у таких умовах говорять: ”Лякана ворона куща боїться”).
А.І.Захаров бачить причини дитячих неврозів у недосконалості сімейних відносин. Але, таким чином, проблема стає схожа на замкнуте коло: батьки несуть зі свого дитинства свої страхи проблеми, перекладаючи їх на плечі дітей, що поростають, ті у свою чергу - на плечі своїх дітей. І так можна продовжувати довго, поки хто-небудь з цього ланцюжка не зупиниться і не задумається, як виправити це положення. Свідоме батьківство, тобто повне усвідомлення звий відповідальності як батька і вихователя багатьом мамам і папам допомогло вирішити проблеми своєї родини і ростити своїх дітей відносно здоровими. Діти, почуваючи в батьках, насамперед любов, знаходячи опору і розуміння більш безболісно проходять кризові моменти свого життя.
Завантажити реферат