Для досягнення цієї мети передбачається вирішити такі завдання:
n виділити основні структурні елементи професійно-методичної діяльності вчителя іноземної мови;
n проаналізувати особливості навчання читання на старшому ступені шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов;
n відзначити етапи підготовки вчителя до проведення уроків домашнього читання та зміст кожного етапу;
n розробити технологію формування у студентів професійно-методичної компетенції, необхідної для організації та проведення уроків домашнього читання в старших класах шкіл з поглибленим вивченням англійської мови;
n укласти методичні рекомендації щодо проведення уроку домашнього читання в старших класах школи з поглибленим вивченням англійської мови.
Для вирішення поставлених завдань передбачається використати такі методи дослідження:
n критичний аналіз літературних джерел для вивчення проблеми з точки зору методики та її базових і суміжних наук;
n наукове спостереження за процесом навчання англійської мови в старших класах шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови та процесом формування професійно-методичної компетенції у студентів ІІІ- ІУ курсів мовних факультетів;
n анкетування вчителів англійської мови шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови;
n експериментальне навчання.
Наукова новизна роботи визначається тим, що вперше планується розробити методику професійної підготовки студентів мовних факультетів\ інститутів до організації та проведення уроків домашнього читання в старших класах шкіл з поглибленим вивченням англійської мови.
Практична значущість дисертації полягає в розробці методичних рекомендацій щодо проведення уроку домашнього читання в старших класах шкіл з поглибленим вивченням англійської мови.
Науковий керівник канд. пед. наук, доцент О. Б. Бігич
План:
Вступ
Розділ І. Теоретичні передумов професійно- оріентованого навчання
іноземних мов студентів ІІІ – ІУ курсів мовних факультетів
1.1. Основні структурні елементи професійно- методичної діяльності вчителя іноземної мови
1.2. Компетенція у навчанні читання іноземною мовою як компонент професійно- методичної діяльності вчителя
1.3. Психологична характеристика студентів ІІІ – ІУ курсів у світлі особистісно- діяльнісного підходу
Розділ ІІ. Методика формування у студентів професійно- методичної
компетенції в організації та проведенні уроків домашнього читання в
старших класах шкіл з поглибленим вивченням англійської мови
2.1. Етапи підготовки вчителя до організації та проведення уроків домашнього читання та зміст кожного етапу
2.2. Спрямованість практичних занять на формування у студентів професійно- методичної компетенції в реалізації уроків домашнього читання
2.3. Перелік професійно-методичних умінь учителя іноземної мови в організації і проведенні уроків домашнього читання в старших класах шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови
Розділ 3. Експериментальна перевірка ефективності розробленої технології
професійно- методичної підготовки студентів до реалізації уроку
домашнього читання в старших класах шкіл з поглибеним вивченням іноземної мови
3.1. Організація та проведння експериментального навчання
3.2. Результати експериментального навчання та їх інтерпретація
3.3. Методичні рекомендації щодо організації і проведення уроку домашнього читання в старших класах шкіл з поглибленим вивченням англійської мови
Висновки
Список використаних джерел
[1] Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. – К.: Ленвіт, 1999. – С. 164
Завантажити реферат