Продовжують ознайомлювати дітей зі змістом роботи працівників сільського господарства: хліборобів, овочівників, тваринників, механізаторів.
Землероби обробляють землю, сіють і вирощують хліб, овочі і інші рослини.
Тваринники розводять свійських тварин та доглядають їх.
Працю людей полегшують різноманітні машини: трактори, комбайни, сінокосарки. На них працюють механізатори.
Діти разом з вихователем беруть посильну участь у роботі на квітнику, грядці.
Підготовча до школи група – найважливіший етап у формуванні в дітей уявлень про працю дорослих та її значень в житті суспільства, у вихованні позитивного ставлення до трудової діяльності. В цій групі закріплюють знання дітей про працівників дитячого садка, будівництва, транспорту, розширюються уявлення про працю в промисловості, сільському господарстві в сфері культурно-побутового обслуговування населення.
У підготовчій групі обсяг уявлень дітей про працю людей, зайнятих у сфері культурно-побутового обслуговування населення, значно розширюється й поглиблюється. Діти повинні дізнатися, що магазини бувають різні за призначенням: продуктовий, одягу, спортивних товарів, книжковий, іграшок. Обслуговуванням покупців у магазині займаються продавці, касир, завідувач магазином.
На пошті приймають і відсилають листи, телеграми. Також відбуваються міжміські телефонні розмови.
Ознайомлюючись з роботою бібліотеки, діти дізнаються про роботу бібліотекарів і про те, як створюються книжки.
Знайомимо дітей зі школою. Учні навчаються в класних кімнатах. Крім класів у школі є бібліотека, спортивний зал, їдальня, мед кабінет, приміщення. Навчають дітей вчителі.
Діти цього віку повинні більше дізнатись про роботу різних лікарів у дитячій поліклініці: зубного, хірурга, окуліста. Закріплюються знання про роботу працівників аптеки, окремо розглядаються робота швидкої допомоги, персоналу лікарні.
На цьому віковому етапі закріплюються знання дітей, що транспорт – важлива галузь. Його призначення – перевозити людей і пасажирів. Обслуговує транспорт велика кількість працівників різних професій.
Уточнюються знання про міський транспорт – автобуси, трамваї, тролейбуси, легкові автомобілі. Обслуговування автобусів здійснюється працівниками автопарку, диспетчера, механіком, прибиральницею.
Продовжуючи ознайомлювати дітей із залізничним транспортом, розказуємо, що пасажирів супроводжує провідник, а вантажні поїзди обслуговують: диспетчер, складач поїздів, стрілочник, механік, оглядач вагонів, черговий по станції.
На повітряному транспорті працюють пілот, радист, штурман, механік, бортпровідник.
Будівельники споруджують житлові будинки, приміщення для дитячих садків, шкіл, лікарень, бібліотек, театрів, промислові підприємства. Ознайомлюють дітей з професіями архітектора, електрозварника, сантехніка, бульдозериста.
Продовжується ознайомлення з працівниками сільського господарства працівниками промислового виробництва.
Знання дітей про працю треба поступово розширювати і поглиблювати. Не можна за один раз давати велику кількість знань, бо тоді діти набувають уривчастих, поверхневих знань, які мало впливають на формування правильного ставлення до праці, на вироблення трудових навичок і вмінь. Кожного разу потрібно давати невелику кількість знань, доповнювати вже відоме новими знаннями і закріплювати раніше набуті. Тільки при поступовому розширенні знань про той чи інший вид праці можна виробити у дітей правильне уявлення про нього і потрібне ставлення.
Молодша група.
1. “Праця дорослих в дитячому садку”.
2. “Робота працівників транспорту”.
3. “Праця будівельників”.
Середня група.
1. “Праця дорослих у дитячому садку”.
2. “Робота працівників транспорту”.
3. “Праця будівельників”.
4. “Сільськогосподарська праця”.
5. “Сфера обслуговування”.
Старша група.
1. “Праця дорослих у дитячому садку”.
2. “Робота медичних працівників”.
3. “Робота працівників сфери культурно-побутового обслуговування”.
4. “Робота працівників транспорту”.
5. “Праця будівельників”.
6. “Сільськогосподарська праця”.
Підготовча до школи група.
1. “Робота працівників сфери культурно-побутового обслуговування”.
2. “Школа”.
3. “Робота медичних працівників”.
4. “Робота працівників транспорту”.
5. “Праця будівельників”.
6. “Сільськогосподарська праця”.
7. “Працівники промислового виробництва”.
“Праця дорослих у дитячому садку”.
Молодша група.
Екскурсія-огляд групової кімнати.
Дидактичні ігри “Влаштуємо Оленці кімнату”.
“Оленка прийшла в дитячий садок”
“Маленькі кухарі”.
“Пригостимо нашу Оленку”.
“Оленка захворіла”.
Ознайомлення під час спостереження з працею няні, кухаря, лікаря.
Читання вірша Маяковського “Ким бути”.
Середня група.
Інсценівка для лялькового театру “наші улюблені няні і вихователі”.
Екскурсія –огляд кухні і спостереження за працею кухаря.
Спостереження “за працею двірника”
“за роботою лікаря та медичної сестри”.
Дидактичні ігри “Що робить лікар, а що медична сестра”.
Бесіда про працю дорослих в дитячому садку.
Старша група.
§ Дидактичні ігри “Чому нам добре в дитячому садку”.
§ “Угадай хто це робить: лікар чи медсестра?”
§ “Зваримо обід”
o Колективна праця по прибиранню ігрового куточка.
§ “прання лялькової білизни”.
§ Складання розповідей за уявними ситуаціями на тему “Що трапилось у дитячому садку” (якщо хтось з працівників відсутній).
§ Спостереження під час огляду дітей у медичному кабінеті.
§ Екскурсія на кухню.
§ Екскурсія в пральню.
§ Спостереження за роботою завідувачки.
Література
1. Трудове виховання дітей дошкільного віку. О.М. Лещенко.
2. Ознайомлення дітей з працею дорослих. Л.В. Артемова
Н.В. Кудикіна
І.О. Школьна
3. Виховання в праці. З.Н. Борисова, Т.В. Введенська
4. Журнал “Дошкільне виховання” №7, 1988 р.
5. Журнал “Дошкільне виховання” №3, 1988 р.
Завантажити реферат