Екологічне виховання в молодших класах - Бакалаврська робота

Результати відповідей показали, що 90% учнів розпізнали правильно звуки птахів і техніки, 75% учнів не розпізнали звуки і не дали правильної відповіді, а в 10% була відсутня відповідь.

3.3. Анкетування як критерій засвоєння учнями

екологічних знань

Порівнювались два методи викладання екології на уроках природознавства в 3 класах Кийданецької ЗОШ І-ІІ ступенів. В 3 –А класі

застосовували лише екологічні ігри, а в 3-В –лише екологічний експеримент.Обидві методики застосовувались під час викладання курсу природознавства. На прикінці курсу було проведено підсумкове заняття у вигляді анкетування. Учням двох класів потрібно було відповісти на 10 запитань, які торкались матеріалу засвоюваного ними під час відповідних типів уроків. У таблиці 3.3. представлені результати порівняльного аналізу відсотків правильних відповідей на запитання анкет учнями цих класів.Достовірної різниці між відсотком правильних відповідей виявлено не було.

Анкетні питання до екологічних ігор

1. Які птахи є санітарами лісу?

2. Які птахи відлітають у теплі краї?

3. Які тварини лягають у зимову сплячку?

4. Для чого було створено Червону книгу?

5. Якої форми бувають листки дерев?

6. Запиши, які предмети, що використовувались у грі “Дотик” належать до живої природи?

7. А які з них належать до неживої природи?

8. З якої рослини виготовляють полотно?

9. Коли комах більше: взимку чи восени?

10. Які звуки своєю діяльністю створює людина?

Анкетні питання до екологічного експерименту

1.Які речовини в рослинах сигналізують про вплив забруднювачів кислої чи лужної природи?

2.Як реагують рослини на викиди забруднювачів кислої та лужної природи?

3.Чому не можна забруднювати воду?

4.Що являє собою кислотний дощ?

5. З яким явищем в природі пов¢язане утворення кислотних дощів.

6. Як впливають на живі організми кислотні дощі?

7. В яку пору року найчастіше випадають кислотні дощі?

8. Як змінить колір пігмент у лужному середовищі?

9. Як змінить колір пігмент у кислому середовищі?

10.На вулицях міст можна побачити ушкоджені пам¢ятники,

кам¢яні споруди, які фактори зумовлюють цю руйнацію?

Таблиця 3.3.

Порівняльний аналіз рівнів засвоєння знань учнями

3 класі при застосуванні досліджуваних методик

(п1=п2=17)

Висновки

Не дивлячись на переважне застосування в екологічному вихованні учнів на уроках природознавства методики екологічних ігор результати нашого експерименту засвідчують можливість ефективного застосування

для цих цілей і такого мало поширеного методу як екологічний експеримент.