Таким чином, до цього часу відбуваються два принципові зрушення в підході молоді до професійного самовизначення. По-перше, усвідомлюється соціальна значимість вибору. По-друге, замість переваги якогось конкретно-го виду праці увага переноситься на ситуацію вибору взагалі. Сама об'єктив-на ситуація вибору змушує особистість оцінювати й враховувати її в пошуках майбутньої професії. Дотепер проблема вибору стояла абстрактно, без чіткого усвідомлення необхідності її реалізації. Тепер уже усвідомлюється той аспект професійного самовизначення, що конкретний вибір обмежує всі інші варіанти”.
Суперечливі дані отримані при з'ясуванні впливу на професійний вибір суто матеріального фактора. При проведенні опитувань серед варіантів від-повіді була включена ознака “гарна оплата праці фахівців даного профілю”. Загальні дані (без диференціації спеціальностей за ступенем престижності) показали, що кількість респондентів, мотивованих на навчання, у тому числі із даної причини, становить у середньому 40-48%. Цілком закономірно, що орієнтація на гарну заробітну плату, як одну із причин вибору конкретної спеціальності, істотно збільшується зі зростанням її “котировок” на ринку праці. Серед студентів, що навчаються на перспективних спеціальностях, відсоток тих, хто розраховує на гарну матеріальну винагороду своєї професійної діяльності, збільшується до 55 - 60%.
Не тільки абітурієнти, але й багато студентів схильні розглядати оплату як ключовий критерій при визначенні місця своєї майбутньої професійної діяльності. При відповідях на питання: “На що б Ви переважно орієнтувалися при виборі місця роботи?” варіант “рівень оплати” незмінно із загальною тенденцією до зростання із більшим відривом від інших позицій посідав перше місце. За час опитувань його вагомість зросла з 71% до 82%. Хара-ктерно, що на рівень оплати як пріоритетного критерію при визначенні сфери зайнятості вказували представники фактично всіх спеціальностей без якої-небудь істотної різниці в показниках. Таким чином, на шкоду творчості й інтересу, що може надати майбутня робота значній кількості студентів, вибір робиться на користь того, в якому ступені фінансово буде оцінюватися праця.
Висновки
Студентська молодь - це суспільно диференційована соціально-демо-графічна спільнота, якій притаманні специфічні фізіологічні, психологічні, пізнавальні, культурно-освітні і властивості та інші властивості. Студентська молодь тому і є специфічною спільнотою, що її суттєві характеристики і риси на відміну від представників старших поколінь і вікових груп перебувають у стані формування і становлення.
Нині в соціології студентської молоді відбувається науковий пошук в напрямі виокремлення її сутнісних характеристик як особливої соціальної спільноти. Він може бути плідним у тому разі, якщо піддати науковому аналізу провідні сфери життєдіяльності молоді й у кожній з них визначити найхарактерніші риси. Тепер на перший план, крім зазначених характеристик молоді, висуваються форми ЇЇ життєдіяльності, спосіб життя, зміст спільніс-ної та групової свідомості, а також діяльність соціальних інститутів, котрі покликані не лише здійснювати функцію контролю й управління процесами в молодіжному середовищі, а й передовсім визначати запити, потреби, інтереси молоді та сприяти створенню належних умов для її ефективного соціального старту.
В Україні соціологія студентської молоді як науковий напрям до часів незалежності ледве жевріла і не мала вагомого практичного значення. Однак від 1991 р. ситуація суттєво змінилася. З'явилася низка загальних і спеціаль-них дослідницькім центрів та осередків із вивчення загальносоціальних і молодіжних проблем (і в межах академічної науки, і при державних органах), що зрушило з місця справу наукового аналізу тенденцій у молодіжному середовищі та вироблення науково обґрунтованих рекомендацій, скерованих на вирішення молодіжних проблем з урахуванням інтересів і молоді, і держа-ви. У справі вироблення ефективної молодіжної політики велику роль відіграє з'ясування суті й змісту процесів життєвого самовизначення молодої людини.
Список використаної літератури:
1. Молодь в українському суспільстві: Бібліографічний покажчик. Вип.2 / Уклад. В. Кагамлик. – К.: б/в, 2003.– 44 с.
2. Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв'язання. – К.: Укр. НДІ проблем молоді, 1993.– 208 с.
3. Нагорний Б.Г., Яковенко М.Л., Яковенко А.В. Студентство і сучасність. – К.: Арістей, 2005. – 164 с.
4. Савченко Л. Вивчення ціннісних орієнтацій сучасної студентської молоді // Безпека життєдіяльності.-2006.-№1.– С.30-33.
5. Черниш Н. Соціологія. Курс лекцій. – Львів: Кальварія, 2003. – 540 с.
Завантажити реферат