Контроль якості навчального процесу здійснюється шляхом підготовки студентами самостійних робіт, інтерв'ю “обличчя в обличчя” і за допомогою телефону, групових дискусій, тестів, ділових ігор, комп'ютерного аналізу, обробки проектів, лабораторних занять під час вивчення дисципліни.
Індивідуалізація наукового керівництва здійснюється на підставі прямого контакту викладача зі студентами за допомогою технічних засобів та іншого.
Вибір конкретної технології для здійснення дистанційних занять зі страхування відбувається на підставі відповідей на питання: - З чого будемо навчати? - Кого будемо навчати? - Як будемо навчати? - В якій мірі ми самі добре підготовлені навчати? - Яка мета і результати навчання?
В трьох основних взаємозалежних формах організації навчання (кейс-технології, локально-мережні технології та глобально-мережні технології), дистанційне навчання зі страхування може успішно використовуватися при будь-яких навчальних формах - очній, заочній, очно-заочній і всіх типах навчальних закладів - коледжах, вузах, академіях, на курсах, навчальних центрах і т.д.
Як якісно новий щабель організації освітнього процесу різні форми дистанційного навчання повинні застосовуватися в поєднанні, тому що кожна з них має свої переваги і недоліки.
Студенти отримують можливість для засвоєння додаткової освітньої програми в режимі “on line” першої та другої спеціальності для розширення спектра послуг в галузі додаткової освіти і кваліфікації, для формування інформаційної культури спеціаліста зі страхування.
Поряд з традиційними фінансово-економічними завданнями страховиків страховим компаніям доводиться вирішувати завдання оцінки ризиків, оцінки вартості об'єктів страхування, збирати і нагромаджувати статистичну звітність, визначати розміри страхового фонду, планувати ефективне розміщення страхових резервів. Використання знань з інформаційних технологій в сфері страхування сприяє ефективному наданню страхових послуг і зниженню витрат компаній з продажу страхових продуктів, дозволяє швидко і точно здійснювати складні математичні розрахунки в галузі формування страхових резервів і актуарних розрахунків.
У цьому контексті індивідуалізація навчального процесу при збереженні його цілісності можлива за рахунок програмованості та динамічного адаптування автоматизованих навчальних програм, при оснащенні навчальних закладів комп'ютерною технікою і телекомунікаційною інфраструктурою, реальними професійними програмними продуктами, дистанційними навчальними курсами в режимі викладання “он-лайн”, сканерними технологіями.
Завантажити реферат